日本の教育もこのていたらく、やはりすべての水準は低かった

かつての日本は地震に満ち溢れていた時期がありました。
未来を信じて粉骨砕身の働き手は街中いたるところにおり、世界に挑戦する企業はまばゆい輝きを持っていました。

その最先端を走っていたのが電機業界と自動車業界です。

私がかつて家電販売店にいたころ、在関三社と在阪三社に代表されていました。
在関なら東芝、日立、三菱であり、在阪なら松下、三洋、シャープと言った具合です。

ところがいまやその面影どころか消滅してしまったメーカさえある始末で、かろうじて生き残っているメーカも台湾資本の傘下だったり、すでに虫の息だったりとひどいものです。

こう言った家電メーカーの現状を招いた元凶は、日本がバブル崩壊後の企業や国家財政の再構築に悲鳴にも近い喘ぎをかもしていたころ、お隣の韓国から盛んに技術者の引き抜きなどのスカウトが行われた時期があり、それに国内メーカーが人員整理を理由に大放出を敢行してしまったことに由来するのだと指摘する人がいます。

また韓湖気宇の需要が一段落すると今度は中国系企業の高額ギャラでの誘致合戦が展開されました。

こうして日本の秀逸な技術者は短期間に大規模な流出をしたのです。

結果として日本の家電メーカーは開発力が失われ、洗練されたデザイン力が失われ、技術的にもデザイン的にも、そして何より大切な日常の使い勝手さえも失ってしまったのだそうです。

当然ですがそう言った商品に財布のひもを緩めさせるような魅力があるとは思えません。

過去の技術者たちが艱難辛苦の中、たくましい想像力とたゆまぬ勤勉さで作り上げた輝かしい「開発力」は時すでに遅し、韓国家電業界や中国家電業界にとって代わられてしまったのです。

その後に訪れた日本のゆとり教育路線はさらにひどいものであり、物事に対して深く掘り下げることや、あきらめずに取り組む姿勢や、そもそも人様の生活や仕事を真摯に考えて行く精神をほぼ無視するかのような状態となり、事実そう言った新卒の教師が社員が入社するたびに、企業ではそこから教育をする羽目になってしまったように思います。

そしてそういった傾向は教育界にも顕著に表れています。

今般の報道によりますと、昨今の英語教育についての論調が日本式教育では実践上全く役に立たないのが英語教育だと聞きますがまったくそれが実証されたと伝えています。

英語の先生がテストを受けたら中学生並みだった？
http://news.livedoor.com/article/detail/12679838/

京都府の現役英語教師がTOEICに挑戦した結果、何と驚くことに76人受験して企業採用の及第点（500点）以下が14人も存在したことが判明したそうです。

これをTOEICサイトで見てみますと、なんと確かに同サイトでの参考数値は500点未満ですと新卒者の一部にあたります。

ましてや中学生レベルの教師がいたことにはさらに驚愕ですが、そういった現役教師が教壇で教える英語をいくら教わったとしても学生が実践段階で役立つことはほぼないであろうことなどゆうに想像がついてしまいます。

同様に他教科も推して知るべしのレベルかなと疑ってしまいそうです。

私はかねてから道徳教育の完全復活を提唱していますが、この道徳教育に関しましても2013年にようやく文科省より「今後の道徳教育の改善・充実方策について（報告） - 文部科学省」などと実に遅まきな対応です。

一度止まった教育の歯車が再度動きだし、それが日本の製造業やソフト産業界で実践段階を迎えるにはまだまだ時間がかかりそうです。

果たしてそのころの日本はいったいどんな国になっているのでしょうか。